Я часто слышу, в ходе моей преподавательской деятельности, а также в окружении, негодование родителей: “у меня испортились отношения с ребенком. Мы всё делали для него. Как подрос, не знаю почему, он держит дистанцию”, “после 16-ти, моя дочь закрылась: ничем не делится со мной. Я всю себя посвятила только ей”, “мне кажется, ребенок не любит меня”, “он думает только о себе”, “мы с мужем – всё в дом! Как подрос, вообще отстранился от нас с отцом”.
В каждом подобном крике родительской души четко аргументировано – “Мы всё в дом, всё – для него!”. А наследник Ваш стесняется спросить – ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ДЛЯ ДРУГИХ? То есть, жили только для “своих” получается?
Это повествование не против помощи “своим”, как напоминание, что ребенок приходит в мир для службы другим. То есть – для “чужих”. И ему – духу активному нужно, как-то, научиться этому. Исследования подчеркивают, все важное в этом навыке нужно отработать до 10-ти лет своей новой жизни. И как подросток это сделает?
Сначала, бессознательно: малыш видит, как соседке папа дверь открывает, с улыбкой здоровается и мама, при этом, ей в “спину” добра желает. Затем, движение помощи и сострадания от родителей – “чужим”охватывает большее пространство в жизни ребенка.
До восьми лет он активнее включается: то делится пирогами и вареньем с подругами бабушки (мама отправила), все чаще посещает почту с отцом, отправляя посылки нуждающимся. А каждую субботу, семья заезжает в питомник чтобы покормить бездомных собак (кстати, макароны и крупу покупает ребенок сам). В детской памяти может остаться,что раз месяц, школьник приезжал с родителями в дом престарелых и детские дома (дарив игрушки и школьные принадлежности) и, особенно ярко, наследники будут вспоминать, как убирали снег и двор, совместно с другими людьми или ,после сбора урожая, поделились плодами с многодетными. Конечно, не сразу непоседами осмысливается радость отдачи “чужим”, им нужно будет до пубертата подрасти.
Юное поколение, особенно вдохновляет юное поколение благотворительные направления, папа может научить, как материальную или финансовую помощь переводить (передавать) онлайн, поддерживая двое-трое сирот в приемных семьях, а мама может писать статьи в защиту китов и дельфинов. И многое другое..
Если только потоки жизни работают по каналу: “Всё в дом, всё – своим!”, дети в семье это остро ощущают, бессознательно воспринимая неестественность процесса. Нельзя лишать их познания главного урока. Они пришли, чтоб научиться – полноценно жить среди “чужих”.
Не поспорите, что к 18-ти годам подросток не способен, без стресса, даже узнать время у постороннего сверстника. Так в чем же ценность современного родительства? Научить детей кооперироваться с незнакомыми людьми. Это возможно, только тогда, когда взрослый совершает действия. Тогда ребенок, на бессознательном, уровне воспринимает картину мира, впоследствии, с меньшим напряжением, повторяет шаги за взрослыми, нежели, юному поколению придется это делать с “нуля”.
Если Вы не тренировали его до 8-ми лет совершать шаги в миры незнакомых, знаете, что чувствует он после 13-ти? Именно, это дети не прощают – “всё своим, всё – в наш дом и пусть горит там – за окном”.
Родителю надо помнить, что для ребенка важно быть в реальности других людей. Любая мать подтвердит, как стремится в пучину жизни малыш: все ему интересно, люди в песочнице так и манят, движение среди людей, собак, машин так восхищает непосед.
Своим примером дарите и развивайте навык сострадания у детей. Когда они подрастут, то в течение всей жизни, будут благодарить папу с мамой, рассказывая и обучая уже Ваших внуков, через понятные действия, тому где бурлит настоящая жизнь!
От Марченко Веры эксперта социалномики, разработчицы дистанционных моделей домашнего обучения IT, Media, English