от Марченко Веры (эксперт социалномики, разработчик дистанционной модели цифрового обучения)
Часто ли вы слышите от ребенка или вашего окружения такие выражения “Да зачем нам знать эти тангенсы или уравнения?”, “Много ли геометрических формул мы применим в жизни?”, “Надоело это учить, зачем мне это в жизни?”. В этой статье я передам видение, которое помогает детям двигаться по “шкале школьных” задач более легче, не попадая в западню вопросов из серии: “зачем мне это?”.
Как только ребенок начинает учебу, важно ( в игровой форме) передавать ему видение его мозга, словно, “со стороны”. О чем это? Введите в общение незамысловатые разговоры о том, как устроен ум наследника(цы). Пусть он узнает , что мыслит парой интеллектов: абстрактно-звуковым и образно-зрительным. Дайте ему понять, что пальцы, ушки и глазки – это “продолжение” мозга.
Пять минут беседы в день способны расширять его внутренние границы. Ученику средней школы передавайте важный аспект, что его “крутизна” зависит от расширения нейронных связей. Делайте рисунки, это будет ему помогать. Например, проводите аналогию с набором солдат в армию. Затем в простой форме общения показывайте способы обучения “солдат” – нейронов. Вспоминайте “старые” способы тренировки из своей жизни, уделяя особое внимание тому, что вы прошли “тренировки за партой” школы. Скажите, что раньше, когда мы писали ручкой, то были способны помнить из записной книжки десятки номеров телефонов друзей.
Важно подчеркивать, что вы понимаете, что инструменты обновились и даже авторучку заменила клавиатура. Удивите его, показав современный инструмент!
Подсказка:
Пусть это будут онлайн-тренажеры Викиум для развития памяти, внимания и мышления. Сам факт того, что Вы владеете такой информацией поднимает авторитет в глазах наследников.
Показав современный метод “тренировки солдат”, особенно ценно рассказывать об обратной стороне медали. Что происходит, если мозг систематически не выполняет сложнейшие задачи (единственный способ расширять нейронную сеть)? В аппликации или на рисунке покажите как умирают “светлячки” (“засыпают” навсегда полезные шмели) и поляна цветов не опыляется (все знания “засыхают”) и вскоре мы не можем запомнить даже один номер телефона или вечером воспроизвести в памяти прожитый день.
Простые схематичные рисунки, которые способен рисовать (простым карандашом) любой родитель , способны донести подростку сложнейшие процессы работы мозга, а младшему школьнику элементарные понятия. Это меняет отношение детей к учебе!
Возвращаемся к недовольству школьной программой на уроках. Откройте ребенку секрет, что каждый предмет является тренажером для ума.
Убедите его, что чем сложнее формулы на “нелюбимой” математике и физике, тем лучше для его логического мышления, чем длиннее литературное произведение, образнее тексты в сочинении, тем полезнее эти упражнения для образно-зрительного мышления. Донесите до наследников, что в знаниях нужно видеть не только практическое применение в жизни, а также сильнейший способ расширения и тренировку нейронной сети.
Обязательно подкрепляйте убеждения обычной житейской ситуацией о том, как уроки по геометрии помогают маме делать симметричные печения и красиво украсить пирог, как уроки математики помогут купить пиццу выгодной площади, а уроки по русскому языку помогали папе складно писать комплименты в письмах маме, что сподвигло ее стать его женой.
Ну разве не важно сегодня юноше красиво писать в соц.сетях, чтобы завоевать определенное внимание избранницы? Говорите об этом, когда провожаете в школу, стоите в пробке, перед выполнением домашних заданий. Когда ребенок с вами рядом, не молчите, не размышляйте только о проблемах на работе!
Делайте перерывы на 5 минут для беседы: рисуйте, показывая как работает его главный центр принятия решений. Придавайте значимость школьным предметам, как особым тренажерам в подготовке ума успешного человека.
Поясните, что трудоемкость, нагрузки и восприятие сложной информации – это важнейшее условие для реализации в современном обществе. Выбрав для развития ребенка такой метод как “свободная беседа”, можно менять его судьбу , а не только повышать его эффективность в учебе.
Цифровое гражданство упрощает нам жизнь, а прогресс диктует свои правила. Незачем заставлять наследников придерживаться «старых правил», когда есть возможность развивать мозг с большим энтузиазмом. Уберите чувство “борьбы” в воспитании. Многолетние исследования нейропсихологов подарили нам массу методик укрепления мозга.
Эксперты Центра “Интернатива” адаптировали эти научные знания, интегрировав IT с гуманной педагогикой и воплотив программу развития в онлайн-курсе “Цифровой гражданин: Расти с IT”. В игровой форме дети выполняют задания по тренировке памяти и работают с IT-проектами. Цифровое творчество способно поддерживать высокий тонус мозга и развивать его функции. Благодарю за интерес к теме о самомотивации ребенка в учебе. До связи и подписывайтесь на новости этого канала.