от Марченко Веры (эксперт социалномики, разработчик дистанционной модели обучения цифровым навыкам)
Вырастить ребенка лидером способен обычный родитель. Сотни лидеров в обществе воспитали взрослые, не имея специальной педагогической подготовки. Сразу вспоминается история русского гения и кто в большей степени повлиял на Михаила Васильевича Ломоносова. Сивкова Елена Ивановна, как дочь церковнослужителя могла бы подавлять сына библейскими канонами, а не стремиться развивать лидерские качества наследника. Но, именно, от матери Михайло приобрел живой и бойкий рассудок, глубокую проницательность, умение самостоятельно соображать и склонность к удивительному трудолюбию. Огромное значение в жизни каждого юного лидера имеет вклад женщин в семье.
Чтобы для взрослых родительство было в радость и существовало ощущение правильности своих действий нужно разобраться с понятием лидерства. В воспитании детей фундаментом для лидерских качеств являются адекватная самооценка, самостоятельность, умение управлять эмоциями, способность оценивать свои действия с точки зрения долгосрочной перспективы, защищенность и независимость, высокая стрессоустойчивость.
Все эти качества можно и нужно развивать. И только на такую прочную базу уже имеет смысл наслаивать традиционные «лидерские» навыки — ораторское мастерство, умение вести переговоры и управлять другими людьми.
Как родителю понять, что он (совместно с ребенком) двигается в правильном направлении?
Сама атмосфера отношений будет “вести” взрослого к нужным решениям. Эмоции будут индикаторами настройки гармоничных отношений родителя с подростком. Пусть это крылатое выражение помогает в открытии осознанного родительства – “Юпитер, ты сердишься – значит, ты не прав!”
В ходе моей преподавательской деятельности, я получаю вопросы от родителей учеников – Когда начинать воспитывать лидерство? И снова вспоминаю историю когда в нашей команде молодой психолог занималась с дошкольниками, практикуя курс “Лидерство для малышей”. Уникальность программы заключалась в интеграции мультипликации и английского языка. Я подчеркну, что мультфильмы малыши не смотрели, а создавали сами. В возрасте 4-5 лет непоседы разрабатывали героев, подбирали сцены, осознавали сценарий, внося изменения прямо в процессе записи.
На финише креативной работы, юные мультипликаторы радовали нас и себя сформулированным мнением. Каждый раз, на финише создания мультфильма, детям не сразу верилось, что у них получится, что они справятся с задачей и, как велико детское вдохновение от того , что им доверяют и они – не подвели! Именно этот пик чувств дает рост лидерским качествам. Данную технику работы с мультипликацией можно применять и в домашней атмосфере. С 2-х лет моя младшая дочка сама создает мультфильмы в программе Toontastic 3D.
Можно вернуться к опыту великого педагога А.С. Макаренко. Он показал, что из самых отъявленных преступников и разгильдяев можно воспитать лидеров, созидающих в обществе. Когда впервые я прочитала книгу “Педагогическая поэма”, мне стало понятно почему западные лидеры бизнес-сообществ организовывают бизнес-тренинги, основываясь на педагогику А.С. Макаренко. Потому, что труды заслуженного ученого, писателя, педагога дарят проверенные методики воспитания лидеров.
В условиях пандемии, эксперты Центра “Интернатива” предлагают сотрудничество с семьей. Авторский курс детского лидерства является готовым решением для занятых родителей. Программа уникальна тем, что в работу по формированию новых привычек у детей (9+) интегрировано цифровое творчество. Создание школьниками креативного видео или мультфильмов, создание сайтов или 3D презентаций помогают поднять результативность.