Важность детской журналистики и СМИ в нашей жизни

Автор: Марченко Вера

«Наши СМИ, а потом и наша литература страшно много потеряли в тот момент, когда начали обращаться к потребителю, а не к читателю.
Русская словесность, оторванная от вдумчивого, сопереживающего читателя, потеряла голос. Она как рыба, выброшенная на берег, — открывает рот, но её никто не слышит.»

Дмитрий Шеваров

На фестивале лучших молодежных авторских проектов юными блогерами (11-14 лет) был представлен медиапроект —  Детское СМИ:School News, что вдохновило команду центра “Интернатива” передать Вам, дорогой читатель, частичку атмосферы важного события с берегов волнующей Волги.

Детская журналистика является самостоятельным звеном общей системы средств массовой информации. Она создается для детей и юношества, приобщает подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, выполняя следующие функции: информационную, воспитательную, образовательную, познавательную, социализирующую.

Учитывая широкое применение в современной жизни новых коммуникаций, следует говорить о возникновении в современном обществе информационной сферы и, соответственно, уже не столько о детской журналистике, сколько о детских СМИ. Современные дети с огромным успехом осваивают «инфосферу», в массе своей предпочитая компьютер книгам и другим печатным изданиям. В таких условиях, попадая в непрерывный информационный поток, детское сознание подвергается колоссальному воздействию, вызывающему в нем определенные изменения. Современные детская журналистика и СМИ широко используют приемы убеждения, манипулятивных технологий, внушения. Кроме этого, сегодня в практике журналистики и СМИ широко используются методы подсознательного воздействия, в первую очередь создание стереотипов. Часто стереотипы в результате длительного использования приобретают черты определенных образов, которые закрепляются в формирующемся детском сознании очень прочно. Они существуют в подсознании человека в качестве определенных «якорей» и оказывают определенное действие на сознание не только в детский период, но и в течение всей последующей жизни.

Сегодня, в начале XXI в., все мы являемся свидетелями невиданной информационной мощи, достигнутой человечеством благодаря стремительному развитию информационных технологий. Научно-техническую революцию сменила революция информационная, в ходе которой создается новое «информационное общество».

Исходя из этого, применительно к современности следует говорить уже не столько о детской журналистике, сколько о детских СМИ. СМИ можно рассматривать как систематическое распространение информации с целью утверждения духовных ценностей данного общества и оказания идеологического, политического, экономического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей.

В рамках программы “Мы рождены в 21 веке”, командой Центра “Интернатива” реализовывается ряд проектов для развития молодежной медиаграмотности. В течении шести лет на практике  нами ведутся исследования насколько эффективно осваиваются новые медиа детьми и для чего применяются в последствии. Как не парадоксально, слушая  недовольство родителей о бесполезном “блуждании” подростков по глобальной сети , мы наблюдаем высокий интерес к медиатворчеству у детей, что создавая взрослыми определенную просветительскую среду для любознательного подростка, давая им возможность проявить творческую инициативу, показывая понятные способы и средства для реализации авторских молодежных проектов, дети не принужденно  покидают соц. сети, по собственной воле,  оставляют “вредные”игры и со смыслом формируют фамильное цифровое пространство (оформляя хостинги, домены, видео-каналы, онлайн-портфолио и т.д), наполняя его уникальным авторским контентом: создавая обучающие мультфильмы, пишут статьи на личных сайтах, вещают о своих талантах в онлайн-аудиториях, рисуют картины в  веб-студиях , разрабатывают мобильные приложения в своих ит-лабораториях и пр.

В течении всего лета под управлением экспертов Центра “Интернатива”  в 4 этапа шла креативная сессия для молодежного сообщества России на базе ДОКЛ “Байтик”. На фестивале авторских медиапроектов юными талантами 4-х сезонов  были представлены концепции и идеи, которые они хотели бы внедрить в школьных сообществах. Почти каждый проект был “пропитан” возможностью использовать новые коммуникации для объединения с креативными единомышленниками, экспертами и талантами со всей страны, применять информационные технологии для создания просветительских инфопродуктов (мультфильмов, обучабщего видео,  авторских вебинаров) учителям и выпуск методического материала в новом формате (3D, дудл- видео и пр.). Особое восхищение вызывают проекты детей , где они “взывают” взрослых к активному использованию в делах и быту мобильных технологий для того, чтобы быть свободнее  и уделять больше времени своим детям! “Это Глас нашего Будущего!” — думала я , закрывая каждый конкурс с июня по август….

Среди десятков медиапроектов четвертой волны креативной сессии “Школьный Медиамастер” экспертный совет центра “Internativa” и жюри ДОКЛ “Байтик” вдохновлены  идеей реализации независимого детского СМИ,  которое будет позиционировать результаты школьников малых городов и сёл.  В записи прямого эфира, который включили юные блогеры можете посмотреть презентацию “Всероссийского школьного новостного портала School News”.

Как показывает опыт работы команды организаторов Международной Web-Олимпиады “Профессии Будущего” часто победителями становятся подростки из деревень и провинций. Несмотря на слабый интернет и сложные задания по созданию авторских инфопродуктов: сайтов, мультфильмов, видео с интеграцией английского языка, дети из провинций забирают лавры авторитетного интернет конкурса. Они способнее, сконцентрированнее и целеустремлёнее на онлайн-марафонах, возможно, их мотивация для позитивных перемен в их жизни выше?

Далеко не секрет что сегодня факторами делового успеха являются: свободное владение международным языком и виртуозное использование IT.  Но кто вещает о победах этих юных лидеров? Этим могут заниматься независимые детские СМИ, которые только формируются  в России на старте третьего тысячелетия и совместно с нашими партнерами, руководителями — новаторами мы помогаем молодежи практиковать современную независимую медиажурналистику, создавая новую историю своей страны в глобальной сети.


теги

Mediamaster, mediapedagog.ru, марченко вера, Медиаобразование, медиапедагогика, радыгин дмитрий, школьный медиамастер


Вам так же понравится

Мир Аркадных Игр: От Ностальгии к Современному Возрождению

Мир Аркадных Игр: От Ностальгии к Современному Возрождению

Нейропсихология детской агрессии: как помочь агрессивному ребенку

Нейропсихология детской агрессии: как помочь агрессивному ребенку

Получи грант на обучение

05
Days
:
 
07
Hours
:
 
34
Minutes
:
 
14
Seconds

You missed out!