Мал золотник Интернета, да дорог!
Автор: Марченко Вера
Однажды с супругом мы познакомились с интересным исследованием, которое провели представители авторитетной компании Интернета на предмет Цифровой грамотности в России. Честно признаться, мы ужаснулись, что в различных регионах нашей необъятной Родины тотальная медиа-информационная “темнота”. Работая несколько лет на рынке по оказанию консалтинговых услуг в сфере новых Media для управления и преподавания и разрабатывая ИТ-решения, мы стали понимать с чем это связано: регионы совершенно “обесточены” от новых доступных практических знаний о том, как проще и главное эффективно использовать прогрессивные ИТ в работе.
Ну конечно, есть хорошо организованные форумы в центральной России, целевые семинары за цену, которая превышает в 12 раз месячную зарплату заинтересованного слушателя, да и за билет по России приходится платить баснословные деньги, чтобы прилететь из Якутии в Москву. Вот и получается, что у экспертов из СССР нет ресурсов чтобы сделать “образовательный апгрейд”, а дети растут как богатыри в сказке – “не по дням, а по часам” с ненасытным желанием “победить” глобальные коммуникации.
Любознательных юнцов на первом “повороте” пространства интернета поджидает масса медийных “сюрпризов” и это всё чаще негативная картина. Вот откуда берутся самые лучшие хакеры Рунета, жестко наказанные правосудием за свой прогресс на пути разрушения. Ярко выраженная “онлайн беспризорность” в сочетании с подростковыми амбициями и определенной системой ценностей, которая дезориентирована СМИ глобальной сети быстро формируют в горячей светлой голове подростка такую проф- ориентацию, где факторы успеха сводятся на умения ловко “украсть” (концепт или ресурс) и вообще интернет позволяет деньги из “воздуха” делать, играя в танчики.
Читая авторитетные труды профессора Федорова А.В. на тему “Медиаобразование” или слушая конференци Юнеско о запуске приоритетных направлений по развитию массовой медиаграмотности, понимаешь, насколько медийное пространство глобальной сети занимает решающую роль в жизни любого активного гражданина. Многие родители решили пойти “простым” путем – закрыть от детей в шкафу компьютеры . Интересно, надолго ли этот технологический вакуум будет полезен для быстроразвивающегося сознания ребенка, насколько это прибавит конкурентоспособности ему на рынке труда в будущем и какова глубина “трещины” отношений создается между “спасателем” взрослым и “спасенным” чадом.
Решение на самом деле лежит на поверхности рабочего стола любого ответственного родителя или преподавателя. Совместно развиваться двум поколениям, направляя старшими деятельность, рожденного в эпоху интернетизации, в пространство очень эмоционального, динамичного и вдохновляющего медиатворчества. Главная из причин почему медиаграмотность не доступна населению России – это не умение читать на английском языке хотя бы на школьном уровне. Все программы, которые максимально вовлекают ребенка на поле просвещения – на английском языке. Ребенок “потЫкает кнопки” мультимедийных учебно-тренировочных комплексов и идет играть в игрушки, потому как там функционал ему понятнее.
Если всю game-индустрию перевести на китайский или японский язык, не давая доступ на русском, то большая часть подростков покинет это ИТ-пространство. По одной из статистик в России всего 0,98% владеет каким либо иностранным языком – здесь и “зарыт” подводный камень для более приятного созидания в Интернете. В итоге, педагог не может создать обучающее видео, инженер показать проект в 3D и т.д. А ребенок ждет для себя авторитетное экспертное просветительское действие с применением ИТ, его социальные коды с которыми он родился, не совпадают с методами обучения царской России.
Пятый год мы проводим увлекательные ИТ-Чемпионаты, где современная молодежь и их кураторы, педагоги и родители соревнуются, изучая английский язык с техническими средствами нового поколения, создавая авторские инфо-продукты: мультфильмы, видео и т.д.
И эта высокотехнологичная дистанционная игра им нравится, в которой они возрождают свои мечты, открывают свои домашние веб-студии, чувствуют себя режиссерами и актерами, дикторами и журналистами, программистами и дизайнерами. Они очень быстро забывают про “серое” пространство соц. сетей, понимая где их признают, уважая их интересы.
Главное из преимуществ в проекте Web-Олимпиада “Mediamaster 2016” – это простой способ объединить одаренных, с живым воображением людей с лидерскими задатками и ярко выраженным желанием – говорить на весь мир, передавать идеи “по воздуху”, создавать свою историю в Интернете. Узнав эти простые и вполне понятные намерения наших горячо любимых читателей, которые сигналили нам, вовремя ставя лайки и отправляя нам комментарии, мы решили создать удобную и доступную IT-среду для того, чтобы стать нам ближе и показать свои удивительные качества личности.
Посмотрите торжественное закрытие очередного этапа ИТ-Олимпиады, пусть результаты участников “зажгут” огонь веры в интернет-технологии и в вашей семье. Давайте вместе пошлем поздравления талантливым Призерам мартовского ИТ_Чемпионата!
Победители Web-Олимпиады: “Mediamaster 2016”
- Золото – Комиссаров Александр, г.Краснодар;
- Серебро – Арсентьева Пелагея, г.Иркутск;
- Бронза – Можаев Дмитрий, г.Сатка;
Победители в номинациях:
- “Креативный сценарист” – Пылаев Ярослав;
- “Вдохновляющий сюжет” – Кольцова Анастасия, г.Усть-Илимск;
- “Уникальная режиссура” – Шутова Виктория, г.Астрахань;
- “Неожиданная история” – Пименова Екатеринаг.Иркутск;
- “Шикарный голос за кадром” – Перминов Александрг.Иркутск;
- “Белая ворона интернета” – Иванова Дарьяг.Иркутск;
- “Стильный Веб-дизайн” – Строева Полина, г.Усть-Илимск;
Добро пожаловать и Вам, дорогой читатель, на крутую онлайн-трассу для преодоления всех страхов владения ИТ, которые ещё остались. Этот конкурс подарит уверенность в использовании простых программ под управлением наших радушных экспертов, любящих с детства свое дело!