от Марченко Веры (эксперт социалномики, разработчик дистанционной модели цифрового обучения)
Никто из родителей не поспорит с тем фактом, что дети мало читают. А ведь именно этот способ тренировки мозга считается не только доступным, но и эффективным. Как родитель может влиять на то, чтобы ребенок открывал новые грани мироощущения, основываясь на такие способы мышления как фантазия, логика, критическое мышление, креативность.
Понятно, что через активное чтение, наследники способны расширять внутренние границы и легче справляться с деструктивными мыслеформами. Но родитель должен учитывать интересы ребенка, а внимание подрастающего поколения, все чаще, направлено к “голубым экранам”.
В ходе своей преподавательской деятельности, на вопрос родителей “Что лучше всего помогает развивать познавательное мышление?”, я рекомендую работать с привычками ребенка и вводить исследовательские прогулки (походы, марафоны, квесты).
Одну привычку хотелось бы особенно выделить и передать ее преимущества (в сложившихся условиях карантина). Многие из вас уже знакомы с техникой “сторителлинг”, которая помогает эффективно общаться с целевой аудиторией бизнесменам, спикерам и новаторам-педагогам. Диалог с интеграцией реальных историй позволяет удерживать внимание слушателей и при этом, процент запоминания информации значительно увеличивается.
Теперь понятно почему дети стремятся смотреть фильмы, играть в игры и пр.? Они активно слушают истории или хотят стать участниками виртуального “рассказа” (в комп.игре). Важно применить метод замещения медиапродуктов, выбирая те, которые развивают когнитивное мышление.
Как это сделать?
Начать нужно с предложения в семье – стартовать в “Неделю документалок”. Утвердите участников марафона. Поместите на видное место лист бумаги с именами и вносите просмотренные названия фильмов, короткометражек , которые носят познавательный характер.
На старте передайте важный критерий фильмов – чтобы биографии и истории были реальные, научно-обоснованные. Цель марафона – не количество просмотренных медиапродуктов, а их качество. В течении недели обсуждайте сюжеты, а в конце недели сделайте поощрение активных участников. Чаепитие с красивым тортом или домашним пирогом очень понравится детям!
После “Недели документалок” договоритесь с наследниками, что как только у них возникает желание смотреть бесполезные сериалы и играть в игры онлайн, то пусть они включают документальные фильмы. Эти действия совершают и взрослые! Привычка формируется за 21 день и прочно закрепляется за 90 дней. Дерзайте, помогая детям правильно направить внимание в обучающую среду! И в этом ощутимо поможет всего лишь одна новая привычка.
Для особо амбициозных лидеров (среди подростков) команда экспертов Центра “Интернатива” предлагает не просмотр, а производство собственного контента в интернете. На дистанционном курсе “Цифровой гражданин: Расти с IT” школьники (10+) создают мультфильмы и видео на темы: история страны, география, великие люди планеты и пр. Работа по выпуску цифрового контента требует ряд развитых качеств ученика. Чтение, самоорганизация, управление своим вниманием, творческое и критическое мышление являются фундаментальными для работы онлайн и дети согласны трудится над этим, понимая требования современности.
Давайте вместе создадим им условия для вдохновения и самореализации!