Более трех лет, модерируя региональные телемосты на тему новых стратегий в образовании, я всё чаще слышала профессиональные мнения участников “круглых онлайн-столов” о важности сфокусировать максимум усилий для внедрения новых высокоскоростных коммуникаций в учебные заведения.
Экспертный состав Центра “Интернатива” более семи лет предлагает готовое высокотехнологичное решение в направлении – массовое развитие цифровой грамотности. Немаловажным фактором успеха в нашей деятельности является умение объединить традиционные методы общения с высокоскоростными коммуникациями. Как показывает мой опыт, принцип: “Надо чаще встречаться” с коллегами из разных регионов не заменит никакой вебинар, лекции онлайн.
Особенно эффективно в педагогических сообществах принимают мастер-классы по цифровому искусству. Заметно, как учителю, воспитателю нравится быстрый результат в режиме нон-стоп: в течении тридцати минут слушатели курсов выпускают свои первые обучающие мультфильмы, креативные видео, которые уже можно применять в учебном классе (оффлайн и онлайн).
Наша работа в формате “Open-Talk” позволяет генерировать опыт слушателей и спикеров: игровые коммуникативные тренинги, мозговой штурм в командах творческих управленцев по социальному проектированию, бизнес-моделирование, динамичное формирование уникальных концепций для улучшения качества жизни семей разных регионов страны. Посмотрите, какой опыт подарила встреча с новаторами Новосибирска, Йошкар-Олы, Вологды, Краснодара, Казани, Перми и других городов необъятной России.
В своем учебном классе, особое внимание я уделяю популяризации ценностей: экология, семья, здоровье и пр. Я использую технологию планирования заданий в виртуальных классах, где рассказываю о применении электронных инструментов, тенденциях современности: профессиях в будущем, открытиях в IT индустрии и другие. Ученик закрепляет материал, создавая собственные видео-отзывы, комментирует результаты одноклассников, выпуская авторские инструкции о том или ином онлайн инструменте в формате мультфильмов, презентации в 3D на те или иные темы прошлых занятий. Написание статей на молодежных сайтах один из самых эффективных способов сфокусировать внимание ученика на сложных технических темах компьютерной науки.
Уникальностью таких программ является возможность получить обратную реакцию родителей а также мне понять слабые стороны учащихся. Я использую технологию “Перевернутый класс” , когда ученику дается домашнее задание, например: создать мультфильм “Рецепт – как найти три новых друга “ или “IT + дворовые игры”, а также написать статью о профессиях будущего, а на уроке отрабатываются недочеты.
На брифингах и авторских вебинарах, я отвечаю на вопросы учеников передавая экспертное видение. В виртуальных классах есть система баллов , которая мотивирует ученика самостоятельно работать и качественней слушать мои рекомендации. Особенно для подростка важны комментарии сверстников-одногруппников. В этом помогают чаты в популярных мессенджерах.
Учитывая, что дистанционное образование прогрессирует, я освоила удаленную технологию для передачи знаний а также отработки цифровых умений и навыков. В данной системе подключены искусственный интеллект, боты, что экономит время и поднимает качество и скорость передачи информации.
Молодежные курсы “Медиамастер : Расти с IT” или “Цифровой гражданин” основаны на облачной архитектуре и позволяют ученикам заниматься в удобное время, не выходя из дома (или даже на даче).
Для своих наследников (11+), подключите на семейный ПК образовательные решения по развитию цифрового гражданства и пусть переход в глобальный медиаполис радует подростков возможностью самореализации в новых условиях.
От Марченко Марии, медиатренера, автора исследовательской работы “Особенности создания образовательной модели для домашнего дистантного обучения детей цифровым навыкам”